Fondamentaux pédagogiques avancés et actualisation des connaissances

• Actualisation réglementaire approfondie
• Pédagogie différenciée et personnalisation de l'apprentissage
• Stratégie d'évaluation formative et sommative
• Maitrise de la création de contenus théoriques
• Dynamiser l'animation des sessions théoriques
• Exploitation optimale des outils numériques

Optimisation opérationnelle et maîtrise des rendez-vous pédagogiques

• Optimisation du temps et de l'activité d'enseignant
• Gestion optimisée des matériels pédagogiques et du véhicule école
• Perfectionnement des rendez-vous pédagogiques
• Gestion émotionnelle et comportementale de l'élève en rendez-vous pédagogique

Gestion des situations complexes et relationnelles

• Rôle et réaction de l'enseignant en cas d'incident ou d'accident
• Gestion des conflits et de la relation élève, incivilités et comportements difficiles de l'élève

A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de :

• Maîtriser les dernières évolutions réglementaires et des programmes de formation (REMC, examens).
• Adapter ses méthodes d'enseignement grâce à la pédagogie différenciée et aux stratégies d'évaluation formative/sommative pour une personnalisation accrue de l'apprentissage.
• Créer des contenus théoriques vivants et concrets.
• Utiliser des techniques d'animation avancées (gamification, études de cas) et exploiter de manière optimale les outils numériques pour engager les élèves.
• Gérer efficacement son emploi du temps et les imprévus.
• Concevoir et animer des RVP structurés, en gérant les aspects émotionnels et comportementaux des élèves et accompagnateurs pour un dialogue constructif.
• Anticiper, prévenir les risques et maîtriser les procédures d'urgence en cas d'incident ou d'accident (incluant les aspects psychologiques et administratifs).
• Gérer les conflits, les incivilités et les comportements difficiles de l'élève par une communication assertive et bienveillante, tout en gérant sa propre charge émotionnelle.

Catégorie : professionnels de l'enseignement de la conduite et de la sécurité routière.

Fonctions / postes de travail : enseignant de la conduite automobile et de la sécurité routière, responsable pédagogique d'établissement d'enseignement de la conduite automobile et de la sécurité routière.

Accessible aux personnes en situation de handicap.

Télécharger notre Guide PSH ANPER

• Être en poste en tant qu'enseignant de la conduite au sein d'une école de conduite.
• Être titulaire d'une autorisation d'enseigner en cours de validité.
• Posséder une expérience pratique de l'enseignement de la conduite d'au moins un an.
• Avoir une bonne maîtrise des fondamentaux de la pédagogie de la conduite.

Délai d'accès indicatif :

- Salariés des services de l'automobile : 8 jours

- TNS : 1 mois

- Autres publics : 2 mois

Moyens pédagogiques :

• Exposés interactifs et supports de présentation PowerPoint.
• Mises en situation pratiques.
• Ateliers pratiques et exercices en sous-groupes.
• Echanges et retours d'expérience entre participants.
• Supports pédagogiques numériques et ressources multimédias.

Moyens techniques :

• Salle de formation équipée : vidéoprojecteur, écran, tableau blanc/paperboard, connexion internet haut débit.
• Matériel audio-visuel adapté pour les projections et le son.
• Accès à la plateforme Dendreo Live (pour les formations en distanciel synchrone).

Moyens d'encadrement :

• Formateurs qualifiés titulaires du BAFM (Brevet d'Aptitude à la Formation des Moniteurs d'enseignement de la conduite des véhicules terrestres à moteur) ou du FMESR (Formateur aux Métiers de l'Éducation et de la Sécurité Routière)
• Formateurs qualifiés ayant des compétences nécessaires à l'animation de formations spécifiques (management, marketing, comptabilité, psychologie, etc.).

• Evaluation formative continue : exercices pratiques tout au long de la formation (études de cas écrites, mises en situation orales, QCM intermédiaires).
• Evaluation sommative finale : questionnaire final portant sur les différentes notions vues au cours de la formation.
• Questionnaire d'auto-positionnement post-formation : les participants renseignent, en fin de formation, le questionnaire d'auto-positionnement post-formation leur permettant de visualiser l'acquisition de compétence engendrée par la formation effectuée.
• Validation : une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant ayant suivi l'intégralité du programme et validé les acquis, mentionnant les objectifs atteints et les compétences acquises.

• Suivi de présence : feuilles d'émargement, émargement numérique signées par les participants et le formateur pour chaque demi-journée de formation, et relevés de connexion pour les formations à distance, conformément aux exigences Qualiopi,
• Évaluation de la satisfaction (à chaud) : chaque participant renseigne, en fin de formation et via son Extranet Dendreo, un questionnaire de satisfaction pour recueillir les appréciations sur l'organisation, le contenu, la qualité de l'animation et les moyens mis en œuvre.
• Évaluation de l'impact (à froid) : les participants reçoivent un mail, 3 semaines après la date de fin de la formation, les invitant à renseigner un questionnaire via leur Extranet Dendreo pour évaluer la mise en application des acquis dans leur pratique professionnelle.
• Compte-rendu de formation : un bilan synthétique incluant les résultats des évaluations, les points forts et les axes d'amélioration sera établi par l'organisme de formation pour une démarche d'amélioration continue de l'offre.